赋能成长，携手前行——艺术设计学院举办学生骨干培训工作

为了进一步发挥“三自”功能和朋辈引领作用，提升学生管理工作质量，3月8日至9日，艺术设计学院精心策划并成功举办了学生骨干培训活动，旨在通过理论与实践相结合的方式，提升学生“自我教育、自我管理、自我服务”能力，助力新时期大学生成长成才。

素质拓展：“突破雷阵”，增强组织纪律性和团队协作能力

培训工作在“突破雷阵”中拉开帷幕。该项目要求团队成员在规定的时间内，按照规则要求在布满“地雷”的区域中找出一条安全的通道，走出雷区。这不仅考验了团队成员之间的沟通与协作能力，还锻炼了他们的决策与问题解决能力。活动中，学院汪级顺老师为同学们进行了培训，要求同学们要认真听讲，注重细节，密切配合。活动开始后，各组成员迅速进入状态，他们分工明确，有的负责前方探路，有的负责后方支援，还有的负责观察地形和记录信息。在面临“地雷”威胁时，团队成员没有退缩，而是集思广益，共同商讨应对策略。

活动结束后，汪级顺又召集学生们集中进行点评，让学生明白团队成员之间应该合作共进、相互鼓励、共同面对，激发他们团队协作与决策能力。同时他也结合活动中出现失误团队的情况，指出事前不认真听讲导致不了解细节而错失成功机遇，引出学校开展无手机课堂建设的重要性，并开展了无手机课堂创建座谈会，倡导同学们积极带动班级同学参加“无手机课堂”建设，现场签订了承诺书。

班级管理：“策略与实践”，提升活动策划与资料管理能力

为推进班级活动有序开展和班级资料的规范化管理，于丽芳老师为同学们带来了一场以“高校班级活动开展策略与实践”及“学生班级资料归纳与整理”为主题的培训。

培训首先聚焦于“高校班级活动开展策略与实践”。于老师从班级活动的重要性谈起，强调了活动在学生全面发展中的积极作用，分享了活动组织策略、现场工作要点、突发情况应对等工作方法，强调了活动开展后的总结与反思的重要性，鼓励学生们通过总结成功经验、分析不足之处，为未来的活动提供宝贵的借鉴。在“学生班级资料归纳与整理”培训时，于老师首先阐述了班级资料整理的重要性，指出规范化的资料管理对于班级工作的有序开展具有重要意义。随后，她详细介绍了班级资料的常见类型，如活动记录、学习计划、成员信息等，并针对不同类型资料的特点，提出了相应的整理方法，特别指出要注意资料的保密性、完整性、可追溯性等，确保每一份资料都能得到妥善保管与有效利用。

通过此次培训，学生们不仅掌握了班级活动开展与资料整理的专业知识，更在实践中提升了自身的组织与管理能力，为今后步入社会胜任相关工作做了良好的铺垫。

心育赋能：心怀阳光，增强自信自强

艺术设计学院心理专员洪凤老师围绕“赋能成长，你我同行”这一主题，为学生骨干们带来了一场心理健康工作能力培训。

培训以“赋能成长”为核心，通过系统的理论学习与实践演练，帮助学生骨干们掌握心理健康工作的基本技能，提升其在学生群体中的心理支持能力。培训内容涵盖了心理健康基础知识、常见心理问题的识别与应对、心理疏导技巧、危机干预策略等多个方面。洪老师通过生动的案例，详细剖析了学生在学习、生活、人际关系中可能遇到的心理问题，并提供了切实可行的解决策略。她强调，学生骨干作为同龄人中的“心理支持者”，应具备敏锐的洞察力和同理心，及时发现并帮助有需要的同学。

培训增强了学生们的心理健康意识和心理干预、心理辅导的能力，为学校做好大学生心理健康工作再添一道保障。

此次针对学生骨干的系列培训活动，不仅提升了青年学生的综合素质和工作能力，还为他们提供了宝贵的交流与合作平台，促进了学院学生管理工作。艺术设计学院将继续秉持“赋能成长”的理念，为学生们提供更多的培训机会，促进其发展，助力学校各项工作顺利开展。

（于丽芳/文；汪级顺/图；韩飚/预审；杜媛涛/审核）