用“心”守护，温暖前行——艺术设计学院推进疫情常态化防控下心理育人工作

为做好常态化疫情防控形势下的心理健康教育工作，推动思想政治教育与心理健康教育深度融合，提高学生心理健康水平和心理健康素质，艺术设计学院自疫情返校开学至今，紧密围绕“立德树人”根本任务，结合学校“5·25和12·5”两次心理健康日活动契机，先后开展了一系列心理健康教育活动，关心守护学生成长，落实学院党总支“爱生”学院建设目标，推进“心理验梦工程”。

拓展内容，推动心理育人工作内容从“自身”延伸到“社会”

在疫情防控期间，艺术设计学院将心理育人工作与思想政治教育工作结合起来，开展了各类活动，在“5·20感恩”活动中，同学们向父母、老师、朋友“隔空示爱”，培养了学生的感恩之情；在“做好事”活动中，学院有很多同学成为社区抗疫志愿者，勇担时代赋予的责任，用青春之火点亮前行的路；在“向逆行英雄致敬”活动中，学习英雄的事迹，感受大爱，培养责任和担当。这些活动的的开展，让学生能够将自我发展与时代呼唤相结合，以理性平和的健康心态面对困难，在关注自己的同时，关心社会发展，成为一个有大爱的人。

分类引导，推动心理育人工作方式从“漫灌”精细到“滴灌”

针对学生群体的个性化和复杂性，实施分类引导，精准施策，将心理育人工作方式简单的“漫灌”转化为到精准细致的“滴灌”。疫情期间，针对线上学习学业完成困难的群体建立帮扶机制，通过成立班级“线上帮帮团”、“优秀学生朋辈互助”等方式，老师加入到班级学习群里，随时随地解答疑惑，加强学业督导和线上帮扶，形成协同育人合力；逐一精准摸排家庭经济困难学生，及时做好心理帮扶和临时困难补助工作；在艺术设计学院公众号上设置“心情树洞”心理倾诉专区，他们有的面临学业困惑，充满迷茫；有的走到了人生的“十字路口”，不知何去何从；有的失恋了，情绪失落，还有的在疫情背景下，诉说着焦虑……专业的心理老师会根据同学们的倾诉，帮助他们排解心理困惑，陪学生走出情绪低谷，重新以积极乐观的心态看待生活，让学生成为一个有力量的人。

占领阵地，推动心理育人工作地点从“线下”延伸到“线上”

艺术设计学院党总支结合学生心理发展特点，推动“心理验梦工程”的建设，以学生喜闻乐见的形式开展各类线上线下活动。学生爱唱——通过心理健康教育+音乐，在第二课堂上，开展歌唱比赛；学生爱动——通过心理健康教育+运动，在运动中缓解压力；学生爱画——通过心理健康教育+漫画，在心理漫画中解决疑惑；学生爱写——通过心理健康教育+征文，在书写中朋辈支持；学生爱说——通过心理健康+演讲，在诉说中传递爱与能量，让学生成为一个有能力的人。

形成合力，推动心理育人工作力量从“单一”扩展到“多元”

艺术设计学院党总支一直以来贯彻了“三全育人”的理念，整合全员育人力量，将心理育人工作的力量从“单一”扩展到“多元”。疫情期间，很多学生担心放在学校宿舍里的被子潮湿、食物发霉等问题，艺术学院党总支积极回应学生需求，号召全体老师进入学生宿舍，为学生解决生活之需，为学生晒被。针对各个年级的特点，展开大三学生简历制作指导，大一学生生涯规划指导，邀请校外优秀资源。在“爱生”学院的氛围中，让学生成为一个有温度的人。

习近平总书记说教育工作者不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。艺术设计学院高度重视大学生心理健康教育开展情况，打造心理育人教师体系。为更好地适应和满足学生心理健康教育服务需求，学院的二级心理辅导站也正在建设中，全力促进学生心理健康素质、思想道德素质、科学文化素质多方位协调发展。

（洪凤/文；洪凤/图；韩飚/预审；夏莹/审核）